Как в решении детских проблем быть на одной стороне с ребенком? Методика формирования навыков
Как в решении детских проблем быть на одной стороне с ребенком? Методика формирования навыков

Методика «Навыки ребенка» («Kid`s skills») разработана Беном Фурменом. Она помогает детям освоить навыки, необходимые им для решения проблемы. Основная идея методики – вместе с ребенком придумать навык, который помог бы ему полностью или частично справиться с проблемой.

Методика может применяться для общения с детьми от 4–5 лет и до подросткового возраста. С некоторыми изменениями она может быть применена для подростков и взрослых. Разговор о навыках и продвижение по шагам происходит только в ситуации согласия и интереса ребенка.

Преимущества методики

  • Позволяет уважительно и бережно говорить о сложных ситуациях;
  • Включает ребенка в решение проблемы, а не замалчивание;
  • Объединяет вас, ребенка и его близких людей против проблемы, а не наоборот;
  • Позволяет обсуждать навык и искать поддержки у близких без стыда;
  • Позволяет взрослым увидеть, какие шаги ребенок уже сделал, чтобы справиться с проблемой (во многих ситуациях этого бывает достаточно для решения проблемы).

Как применять методику «Навыки ребенка»

1. Переформулируйте проблему в навык. Какому навыку ребенку нужно обучиться, чтобы лучше справляться с трудными для него ситуациями? Обсуждая это с ребенком, вы можете предложить варианты навыков, но последнее слово – за ним.

2. Заключите соглашение об обучении навыку. «Как ты считаешь, какому навыку тебе было бы полезно обучиться?». Навык должен быть обозримым и конкретным, без слова «не» (например, «уверенно играть с собакой» вместо «не бояться собаки»)

3. Найдите все преимущества от овладения навыком. Чем больше, тем лучше. Какие преимущества видит ребенок? Какие видите вы? Какие – близкие ребенка (родственники, друзья)?

4. Назовите навык. Ребенок сам дает своему навыку какое-либо прикольное имя. Можно попросить помощи с называнием навыка у друзей (например, «суперсмелость» или др.).

5. Пригласите в помощники «существа силы» или кумира, который поможет ребенку обучиться навыку (вдохновить, вселить уверенность, напоминать). Это может быть персонаж, который хорошо владеет данным навыком или кто-то, кто нравится ребенку. Обсудите с ребенком, как это существо силы поможет освоить выбранный навык.

6. Найдите людей, которые могут поддержать ребенка в освоении навыка. Хорошо, чтобы это были родители и друзья. Как ребенок расскажет им про выбранный навык?

7. Обоснуйте, почему вы и другие люди уверены в том, что у ребенка получится овладеть навыком. Почему ребенок сам уверен, что у него получится освоить навык? Чем список длиннее, тем лучше.

8. Запланируйте праздник освоения навыка. Как станет понятно, что навык освоен? Как ребенок сам захочет отметить это событие? Это очень важный пункт (как планирование, так и празднование). Обычно много внимания уделяется проблемам. Здесь предлагается отпраздновать успех ребенка. Это может быть любое событие – от покупки киндер-сюрприза до приглашения гостей домой или похода в кино. Пусть ребенок выберет сам.

9. Договоритесь о демонстрации навыка. Попросите ребенка показать вам, что он будет делать, как будет вести себя, когда научится навыку.

10. Распространите информацию. Кому еще ребенок хочет рассказать о своем навыке? Как он им расскажет? Как, по его мнению, другие отреагируют на это?

11. Попросите о помощи. Как другие люди могут помочь освоить навык? Лучше, если это будут конкретные действия, о которых ребенок (или ребенок вместе с вами) может попросить других.

12. Решите, что будет напоминать ребенку о навыке. Как и в спорте, навыки могут забываться. Что поможет ребенку напомнить о навыке, если он иногда будет забывать о нем? Как другие могут помочь ему вспомнить о своем навыке?

13. Благодарите тех, кто помог. Как ребенок будет благодарить своих союзников, когда научится навыку? Этот пункт дает возможность ребенку включить других людей в решение своей проблемы.

14. Помогайте другим. Кому ребенок мог бы помочь овладеть каким-либо навыком или как-то иначе? Это действие повышает статус ребенка и еще раз подтверждает, что он справился и освоил навык.

15. Выберите следующий навык. Какому следующему навыку ребенок хотел бы обучиться?

Советы по применению на практике

То, что работает – это определенная позиция взрослого. Конкретные шаги даны для того, чтобы ведущему было проще, было понимание, куда двигаться дальше. Эта методика может быть использована и в групповом формате также, например, когда ученики выбирают каждый свой навык и поддерживают друг друга. Не обязательно строго придерживаться шагов, иногда можно менять местами или что-то пропускать. Не рекомендуется пропускать начальные шаги и этап празднования.

Для начала можно держать при себе лист интервью и строго идти по шагам, в дальнейшем, когда вы освоите методику, в этом уже не будет необходимости.

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/metody-formirovaniya-navykov-y-detey/